Aquí dejo una propuesta para el desarrollo de un plan de comunicación de un centro.
Seguro que entre todos se nos ocurren propuestas de mejora.
jueves, 12 de diciembre de 2013
lunes, 9 de diciembre de 2013
Guía básica para expandir el aula, comunicándonos en red y usando nuestro propio dispositivo móvil
Algunas pinceladas sobre consideraciones que debemos tener en cuenta para comenzar a expandir el aula fuera de las paredes físicas y aprovechar la tecnología que los alumnos/as llevan en su bolsillo:
c. Los dispositivos se usarán bajo el permiso del profesor responsable en cada momento y para las tareas encomendadas.
1.
Toda la comunidad educativa tiene el derecho de
comunicarse utilizando las nuevas tecnologías, y a través de ella podrá ser
informado de cualquier evento o información de interés para el aula, el centro,
el alumno o la comunidad educativa.
2.
Estos canales que abrirán al centro y al aula
más allá de sus fronteras físicas serán canales de comunicación bidireccionales
entre todos los componentes de la comunidad educativa.
3.
Toda comunicación debe cumplir políticas de
respeto hacia el resto de la comunidad educativa.
4.
Todo el material aportado debe ser debidamente
referenciado y usado de acuerdo con las licencias que el autor establezca.
5.
Todos los dispositivos serán recibidos en el
centro siempre que se usen de acuerdo a las políticas aceptadas por la
comunidad educativa. Entre ellas cabe destacar:
a.
Traer el propio dispositivo móvil al centro
implica la aceptación de las normas elaboradas por la comunidad educativa en
cuanto al uso de estos dispositivos.
b.
Cada usuario es responsable de su propio
dispositivo y del uso que se haga, no siendo el centro responsable de las
pérdidas, robos o daños que pudieran acaecer al aparato.c. Los dispositivos se usarán bajo el permiso del profesor responsable en cada momento y para las tareas encomendadas.
d.
Las comunicaciones y envíos deben respetar la
política de uso aceptable.
e.
Los dispositivos deben estar en modo silencioso
a menos que el profesor indique lo contrario puntualmente, una vez acabada la
tarea volverán a estar en modo silencioso.
f.
Las grabaciones y sus envíos deben siempre ser
realizadas con el permiso de la persona a la que se graba o su tutor/es.
g.
Aquellos dispositivos que se usen sin respetar
el código de buenas conductas (difusión de virus, malware,…, bulling, obtener
ventaja en las tareas a realizar (exámenes) podrán ser revisados por los administradores
de la escuela que tomarán las medidas tabuladas para cada caso.
h.
Los usuarios de dispositivos móviles deben
respetar las instalaciones del centro en cuanto el ancho de banda que
disfrutaremos todos con un buen uso, y la carga del dispositivo fuera de las
instalaciones escolares. Sólo en casos excepcionales y con el consentimiento
del profesor responsable de la actividad se podrá cargar el dispositivo a la red
eléctrica.
6.
Todas las comunicaciones e informaciones tendrán
como objetivos la mejora del clima escolar y la facilitación del aprendizaje
del alumno.
jueves, 5 de diciembre de 2013
El centro educativo se comunica constantemente ¿Necesita un plan?
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Para cubrir las necesidades formativas, no sólo se debe
atender a facilitar una serie de contenidos, habilidades, destrezas o lo que
ahora llamamos competencias, sino mucho más: crear un clima de aprendizaje
dónde el alumno se encuentre cómodo, y por lo tanto toda la comunidad educativa,
y atender a los intereses presentes y futuros (o previsibles en el momento
actual) del alumno, establecer unos hábitos y conductas que le ayuden en su
formación o autoformación futura.
Cuando establezco los objetivos de un plan de
comunicación de centro no debo olvidarme de lo expuesto anteriormente que debe
ser la base de cualquier actividad que parta del centro. Atendiendo a esto ¿Qué
objetivos deben regir la elaboración del plan de comunicación entonces?
·
Poner en contacto a la comunidad educativa
entre sí, creando canales de comunicación efectivos y bidireccionales.
·
Promover las actividades formativas del
centro y su participación.
·
Ser un foro de propuestas orientadas a la
educación integral del alumno.
·
Abrir canales cercanos a la realidad del
alumnado y de toda la comunidad educativa, no sólo como punto de encuentro,
sino de exposición del trabajo realizado, de aprendizaje común.
·
Expandir el centro fuera de sus fronteras físicas
e integrarlo en la familia, e acercar las rutinas familiares dentro del
funcionamiento del centro.
·
Dotar al alumnado de habilidades, destrezas,
y buenas prácticas en la interlocución a través de estos canales de
comunicación.
·
Promover los contenidos educativos en los
canales de comunicación usados en el centro.
·
Dar a conocer y permitir valorar el trabajo
realizado por toda la comunidad educativa (docentes, equipo directivo, ampa,
padres, alumnado,…)
·
Fomentar lazos de unión y empatía entre la
comunidad educativa del centro.
Si reflexionamos sobre a que debería responder el plan de
comunicación del centro para que le
fuera útil a toda la comunidad educativa deberíamos reflexionar sobre sus
principales agentes.
§ El centro
educativo necesita una vía ágil de comunicarse con docentes, padres y alumnos,
y de recoger propuestas y el plan de comunicación le debería dar respuesta.
§ Los
docentes ven facilitada su tarea cuando la comunicación con las familias es
constantes, cercana y directa. Además la divulgación de recursos y propuesta de actividades a través de los
canales de comunicación añade una nueva herramienta al aula que se abre al
exterior.
§ El
alumno se involucrará en el plan de comunicación más tanto y cuanto las
actividades se desarrollen en su lenguaje o en medios cercanos y habituales, el
permitan ser agente creador de su contenido, y su trabajo sea reconocido dentro
del aula “amplia” en el que se encuentra la comunidad educativa.
§ La
familia en la mayoría de los casos está deseosa de conocer el trabajo de sus
hijos y participar dentro de las limitaciones sobre todo en tiempo y espacio
derivadas de trabajar en la sociedad actual, y que el plan de comunicación
puede mitigar. El contacto directo con el profesor-maestro facilita también la
educación y el cuidado de sus hijos en su casa.
El plan de comunicación debería contar con distintos
niveles de privacidad, desde la comunicación pública a todo el centro, a todo
el aula, al profesor, al alumnado o solo a los familiares. Debe contar con
protocolos o reglas de uso de estas redes, redactadas y aprobadas por toda la
comunidad y por cada uno de sus miembros, y de obligatoria aceptación para los
miembros de la comunidad que se incorporen posteriormente.
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